नमस्कार दोस्तों! naukriejob.com में आपका स्वागत है. आज मैं आपसे NCF 2005 Kya Hai? NCF 2005 ka Siddhant Kya Hai? के बारे में बात करने जा रही हूँ. शिक्षक पात्रता परीक्षा में एनसीएफ से कई प्रश्न पूछे जाते हैं. केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) और राज्य स्तर शिक्षक पात्रता परीक्षा (STET) दोनों में एनसीएफ 2005 से सम्बंधित प्रश्न आते हैं. एनसीएफ के बारे में ज्ञान नहीं होने के कारण कई छात्र-छात्राएं इससे सम्बंधित प्रश्न को हल नहीं कर पाते हैं. Show
अगर आप शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होना चाहते हैं और टेट एग्जाम की तैयारी कर रहे हैं. तो आप एनसीएफ 2005 क्या है? इसका उद्देश्य क्या है? और एनसीएफ 2005 की विशेषता क्या है? NCF 2005 ka Siddhant Kya Hai? इसके बारे में पूर्ण अध्ययन करें. तो आज मैं आपसे इसी के बारे में बात करने जा रही हूँ कि NCF 2005 Kya Hai? अगर आप भी टीइटी परीक्षा की तैयारी कर रहें हैं और NCF 2005 ka Siddhant के बारे में जानना चाहते हैं, तो आप यह आर्टिकल NCF 2005 ke Bare में अंत तक जरुर पढ़ें. दोस्तों, सबसे पहले हम बात करेंगे NCF 2005 in Hindi के बारे में. एनसीएफ का पूरा नाम (NCF full form) National Curriculum Framework है. इसे हिंदी में ‘राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा कहा जाता है. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा 2005, विद्यालयी शिक्षा का नवीनतम राष्ट्रीय दस्तावेज है. शिक्षा के क्षेत्र की समस्याओं को दूर करने के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा का निर्माण किया गया है. राष्ट्रीय स्तर पर सबसे पहले राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा, 1988 का निर्माण हुआ था. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 की सिफारिशों के आधार पर प्रति पांच वर्षों में NCF की पुनसमीक्षा की बात कही गयी थी. सरकार ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 के सिफारिश पर राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा, 2000 का पुनसमीक्षा करके NCF 2005 तैयार की. पाठ्यचर्या रुपरेखा का मतलब ‘ पाठ्यक्रम की संरचना‘ होता है.पाठ्यक्रम एक ऐसी संरचना है, जिससे ज्ञान के भंडार में वृद्धि होती है. समाज में होने वाले परिवर्तन का प्रभाव पाठ्यक्रम में दिखाई पड़ता है. पाठ्यक्रम में समय के अनुसार बदलाव ही शैक्षिक उद्देश्यों की प्राप्ति में सहायक होता है. शिक्षण समस्याओं को देखते हुए NCF 2005 का निर्माण किया गया. विद्यार्थियों को क्या,क्यों, कैसे पढाया जाए, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा 2005 इन्हीं विषयों पर ध्यान केन्द्रित करता है. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा का सिद्धांत : NCF 2005 ka Siddhantअब हम बात करेंगे NCF 2005 ke Siddhant के बारे में. मानव संसाधान विकास मंत्रालय की पहल पर प्रोफेसर यशपाल की अध्यक्षता में देश के चुने हुए विद्वानों ने शिक्षा को नई राष्ट्रीय चुनौतियों के रूप में देखा. और विद्वानों ने कुछ सिद्धांत प्रस्तुत किये.
इसे भी पढ़े: JTET ki Taiyari Kaise Kare? एनसीएफ 2005 की विशेषता:NCF 2005 ka Siddhant के बारे में जानने के बाद अब हम बात करेंगे राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा 2005 के प्रमुख सुझाव के बारे में.
NCF 2005 ka Uddeshyकिसी भी प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम को सफल बनाने के लिए सिद्धांतों के आधार पर उद्देश्यों का निर्धारण किया जाता है. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा 2005 (NCF 2005 ka Uddeshy) का उद्देश्य इस प्रकार है,
निष्कर्ष: NCF 2005 Kya Hai? NCF 2005 ka Siddhantतो दोस्तों, यही है NCF 2005 ke Bare me. हमें आशा है कि आपको यह आर्टिकल NCF 2005 Kya Hai? अच्छा लगा होगा. और अब आपको अच्छे से समझ में भी आ गया होगा NCF 2005 ka Siddhant और एनसीएफ 2005 की विशेषता के बारे में. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा से सम्बंधित अगर आपके मन में किसी भी तरह का कोई भी सवाल हो, तो आप हमें निचे comment कर जरुर बताएं. अगर आप इसी तरह के ओर भी Educational Blogs in Hindi पढ़ना चाहते हैं, तो आप हमें follow कर सकते हैं. इसे भी पढ़े: Web Developer Kaise Bane? NCF 2005 का मुख्य उद्देश्य क्या था?NCF 2005 भारत में स्कूलों के लिए पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण प्रथाओं के लिए एक दिशानिर्देश के रूप में कार्य करता है। NCF 2005 ने शिक्षा पर पिछली सरकार की रिपोर्टों, जैसे लर्निंग विदाउट बर्डन और नेशनल पॉलिसी ऑफ़ एजुकेशन 1986-1992, और फ़ोकस ग्रुप डिस्कशन पर अपनी नीतियों को आधारित किया है ।
राष्ट्रीय पाठ्यक्रम संरचना 2005 क्या है इसके उद्देश्य और सिद्धांतों का वर्णन कीजिए?राष्ट्रीय पाठ्यचर्या संरचना 2005 के उद्देश्य 1. राष्ट्रीय एकता – NCF 2005 में राष्ट्रीय एकता, संप्रभुता, अखंडता को एक नया रूप प्रदान किया गया एवं राष्ट में व्याप्त भाषायी भिन्नता, धार्मिक भिन्नता जैसे मुख्य पहलुओं को ध्यान में रखते हुए इसका निर्माण किया गया। जिससे देश के सभी स्तर के छात्रों का विकास किया जा सकें।
13 राष्ट्रीय पाठ्यचर्या 2005 की संरचना के मुख्य लक्ष्य क्या हैं?राष्ट्रीय पाठ्यक्रम संरचना, 2005 का प्रमुख उद्देश्य छात्रों में प्रारम्भिक स्तर से ही मानवीय मूल्यों का विकास करना है, जिससे कि छात्रों में प्रेम, सहयोग, दान, परोपकार एवं सहिष्णुता जैसे मानवीय गुणों का विकास किया जा सके। पाठ्यक्रम को स्तरानुकूल बनाया जाता है, जिससे कि प्रत्येक छात्र के द्वारा रूचि प्राप्त की जा सके।
NCF 2005 के सिद्धांत कौन कौन से हैं?रूचि का सिद्धांत शिक्षक द्वारा शिक्षण कार्य करने एवं विद्यार्थी द्वारा उसे सही समझने के लिए रुचि का होना आवश्यक है। ... . मानवता का सिद्धांत मानवीय मूल्यों के विकास को प्राथमिकता देना राष्ट्रीय पाठ्यक्रम का एक अत्यावश्यक लक्ष्य है। ... . एकता का सिद्धांत ... . नैतिकता का सिद्धांत. |